Готовые работы → Математические дисциплины

Курсовая работа.Контекстные задачи в процессе обучения математике учащихся 5-7 классов.Теоретические аспекты использования контекстных задач в обучении математике учащихся 5-6 классов 1.1 Понятие и методы определения математической грамотности учащихся 5-6 классов 1.2 Понятие, сущность и виды контекстных математических задач 1.3 Анализ учебников по математике за 5-6 класс на предмет использования контекстных задач 2 Практические особенности применения контекстных задач в обучении математике учащихся 5-6 классов 2.1 Комплекс контекстных задач по математике для 5-6 классов 2.2 Ме

2021

С условиями соглашения согласен (согласна)

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

1 Теоретические аспекты использования контекстных задач в обучении математике учащихся 5-6 классов. 5

1.1    Понятие и методы определения математической грамотности учащихся 5-6 классов  5

1.2    Понятие, сущность и виды контекстных математических задач. 9

1.3    Анализ учебников по математике за 5-6 класс на предмет  использования контекстных задач. 14

2 Практические особенности применения контекстных задач в обучении математике учащихся 5-6 классов. 18

2.1 Комплекс контекстных задач по математике для 5-6 классов. 18

2.2 Методические рекомендации по применению комплекса контекстных задач на уроках математики в 5-6 классах. 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 32

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 34

Фрагмент работы

СПИСОКИСПОЛЬЗОВАННЫХИСТОЧНИКОВ

1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2021) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки РФ. 4-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2018. - 31 с. (Стандарты второго поколения).

3.Концепция развития математического образования в Российской Федерации: распоряжение Правительства РФ от 24 декабря 2013 года № 2506-р.

4.Артюхина М.С. Теоретико-методологические основы интерактив-ного обучения математике в информационно-образовательной среде вуза // Педагогика и просвещение. 2016. № 2. С. 176-185. 

5.Вербицкий А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе // Высшее образование в России. 2006. № 11.

6.Горбузова М.С., Коробкова С.А., Смыковская Т.К., Соловьёва В.В. Контекстные задачи как средство интеграции содержания предметных областей математики, физики и информатики // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1. С. 81-89.

7.Далингер В.А. Контекстные задачи как средство реализации при-кладной направленности школьного курса математики // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2013. № 10-1. С. 112-113.

8.Далингер В.А. Текстовые сюжетные задачи, их классификация и методические рекомендации по обучению учащихся их решению // Актуальная педагогика. 2016. № 1 С. 46-56.

9.Далингер, В.А. Методика обучения математике. Традиционные сюжетно-текстовые задачи: учеб. Пособие для СПО / В.А. Даингер. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 174 с.

Все темы готовых работ →

Другие готовые работы по теме «математические дисциплины»