Готовые работы → Гуманитарные дисциплины
Курсовая работа.авторские методики обучения . формирование педагогической культуры современного учителя.ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ АВТОРСКОЙ МЕТОДИКИ В ПЕДАГОГИКЕ 1.1 Сущность и содержание авторской методики обучения 1.2 Преимущества авторской методики обучения 2 ПРИМЕНЕНИЕ АВТОРСКИХ МЕТОДИК В ОБУЧЕНИИ 2.1 Ключевые авторские методики обучения 2.2 Инновации в современных авторских методиках обучения.СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 1.1 Понятие педагогической культуры 1.2 Критерии и факторы педагогической культуры 3 ФОРМИРОВАНИЕ И ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕ
2020
Важно! При покупке готовой работы
142-06-20
сообщайте Администратору код работы:
Содержание
"авторские методики обучения" .
СОДЕРЖАНИЕ
1 ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ АВТОРСКОЙ МЕТОДИКИ В ПЕДАГОГИКЕ
1.1 Сущность и содержание авторской методики обучения
1.2 Преимущества авторской методики обучения
2 ПРИМЕНЕНИЕ АВТОРСКИХ МЕТОДИК В ОБУЧЕНИИ
2.1 Ключевые авторские методики обучения
2.2 Инновации в современных авторских методиках обучения
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
"формирование педагогической культуры современного учителя".
СОДЕРЖАНИЕ
1 СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
1.1 Понятие педагогической культуры
1.2 Критерии и факторы педагогической культуры
3 ФОРМИРОВАНИЕ И ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ
2.1 Направления формирования педагогической культуры современного учителя
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Фрагмент работы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 N 19644) – «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», N 9, 28.02.2011.
2. ГОСТ Р 52653–2006 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения. - М.: Стандартинформ, 2018.
3. Александренко, Н. Учебная деятельность школьников на основе информационных технологий / Н. Александренко // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2015. - № 5. – С. 19-22.
4. Алексеева, Т. Е. Реализация традиционных дедактических принципов в условиях информатизации образования / Т. Е. Алексеева // Russian Journal of Education and Psychology. – 2015. - № 5 (49). – С. 393-405.
5. Бабич, И.Н. Новые образовательные технологии в век информации / И.Н. Бабич // Материалы XIV Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». – 2015. – №3. – С. 68-70.
6. Вылегжанина, Е. А. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе / Е. А. Вылегжанина, Н. Н. Мальцева // Актуальные задачи педагогики: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015 г.). - Чита: Издательство Молодой ученый, 2015. - С. 4-6.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Алещенко С.В. Формирование философской и педагогической культуры учителя в современных условиях / С.В. Алещенко // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2007. - № 2. – С. 112-118.
2. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога / В.И. Загвязинский. -М.: Академия, 2010. – 173 с.
3. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы / И.Ф. Исаев. - М. : Академия, 2004. – 206 с.
4. Исаев И.Ф. Творческая самореализация учителя: Культурологический подход / И.Ф. Исаев, М.И. Ситникова. - Москва-Белгород: Изд-во БГУ, 1999.- 224 с.
5. Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество / В.А. Кан-Калик, К.Д. Никандров. - М. : Педагогика, 1990. – 140 с.
6. Киричек Л.В. Проблемы формирования педагогической культуры как условие творческой деятельности будущего педагога / Л.В. Киричек // Ученые записки Таврического национального университета имени В.И. Вернадского Серия «Проблемы педагогики средней и высшей школы». - 2013 - №2. - С. 170-182.
