Готовые работы → Иностранные языки

Дипломная работа. интегративный подход в обучении иностранным языкам в школе. Теоретические основы применения интегративного подхода в обучении иностранным языкам 1.1 Обзор современных подходов в обучении иностранным языкам 1.2 Понятие и сущность интегративного подхода в обучении иностранным языкам 1.3 Структура и требования к применению интегративного подхода в обучении иностранным языкам Выводы по Главе 1 2. Применение интегративного подхода в обучении иностранным языкам на среднем этапе обучения в школе 2.1 Особенности обучения иностранному языку на среднем этапе обучения 2.2 Проведе

2018

С условиями соглашения согласен (согласна)

Содержание

Введение. 3

1. Теоретические основы применения интегративного подхода в обучении иностранным языкам. 7

1.1 Обзор современных подходов в обучении иностранным языкам. 7

1.2 Понятие и сущность интегративного подхода в обучении иностранным языкам  24

1.3 Структура и требования к применению интегративного подхода в обучении иностранным языкам. 33

Выводы по Главе 1. 36

2. Применение интегративного подхода в обучении иностранным языкам на среднем этапе обучения в школе. 38

2.1 Особенности обучения иностранному языку на среднем этапе обучения  38

2.2 Проведение урока английского языка с применением интегративного подхода  44

2.3 Методические рекомендации по применению интегративного подхода на среднем этапе обучения в школе. 49

Выводы по Главе 2. 53

Заключение. 62

Список литературы.. 64

Фрагмент работы

Список литературы

1.                , Б. Г. проблемах современного   / Б. Г. . - М.: Наука, 1977. - 380 .

2.                Английский язык начальной школе. [ ресурс] URL: ://otherreferats.allbest./.

3.                Ариян, М.. Личностно-ориентированный и обучение языку в с неоднородным обучаемых  / М. . Ариян // Иностранные в школе. - 2007. - № 1. - . 3-12.

4.                Артемов В.. Психология обучения языку/В.. Артемов. – М.: , 1969. – 279с.

5.                Асмолова А.. Как проектировать учебные действия начальной школе / .Г. Асмолова. – .: Просвещение, 2010. – 151с.

6.                Бабанский .К. Оптимизация обучения? М.: , 1977. – 257 с.

7.                Бабинская .К., Маслыко .А. Настольная учителя иностранного /Т.К. – М.: Высшая , 1998. – 522с.

8.                Бим, И.. Методика обучения языкам как и проблемы учебника  / И.. Бим. - М.: язык, 1977.

9.                Бим, .Л. Первые . Книга для к учебнику языка для 4 общеобразовательных учреждений.  / .Л. Бим, . И. Рыжова, .В. Садомова, .В. Каплина. - .: Просвещение, 2005. - 96 с.

10.           , И.Л. и практика немецкому языку средней школе  / .Л. Бим. - .: Просвещение, 1988. - 256 с.

11.           , П.П. и мышление.  / .П. Блонский. - .: Питер, 2001. - 288 с.

12.           , Е. Д. умственной работы при выполнении грамматических заданий образцам. О повышения эффективности русскому языку средней школе  / .Д. Божович. - .: Изд-во , 1972. - Вып. 3. - С. 34-52.

13.           .      Н. Ярцевой. - .: Советская энциклопедия, 1990. - 685 .

14.           Веденина, Л.. Теория межкультурной и значение   / Л.Г. // Иностранные языки школе. - 2000 - № 5 - С. 72-76.

15.           Н.Д. методики обучения языкам /Н..Галльская – М.: -Глосса, 2004. – С. 165.

16.           П.Я. исследований по умственных действий/.Я.Гальперин – .: Изд-во 2001 — 2024 © ООО «СибЗнание». Все права защищены. При копировании с сайта материалов обязательна обратная гиперссылка.