Готовые работы → Логопедия

курсовая работа тема Нарушения звукопроизношения у детей дошкольного возраста имеющих стертую дизартрию

2015

С условиями соглашения согласен (согласна)

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты нарушения звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией. 6

1.1. Развитие звукопроизношения в норме у детей в онтогенезе. 6

1.2. Особенности звукопроизношения у детей со стертой формой дизартрии. 11

1.3. Обзор методик коррекционной логопедической работы по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дизартрией. 16

Глава 2. Констатирующий эксперимент  и его анализ. 25

2.1. Организация и методика проведения экспериментальной работы. 25

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента. 25

2.3. Методические рекомендации по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста, имеющих стертую дизартрию.. 43

Заключение. 53

Список литературы. 55

Приложения. 58

Фрагмент работы

актуальность проблемы исследования особенностей лексического развития речи у детей 5 - 6 лет со стертой дизартрией.

Объект исследования: процесс развития лексики в онтогенезе.

Предмет исследования: особенности лексической стороны речи у детей 5 - 6 лет со стертой дизартрией.

Цель исследования: изучить особенности лексического развития детей 5 - 6 лет со стертой дизартрией и выявить специфику логопедической работы по коррекции словаря.

Гипотеза:

Учитывая несформированность различных компонентов речевой системы у детей со стертой дизартрией, можно предположить, что лексическая сторона речи у этих детей будет иметь определенные недостатки, логопедическая коррекция которых будет способствовать преодолению данного нарушения речи у детей старшего дошкольного возраста.

Теоретическая значимость исследования - заключается в обобщении существующих данных о специфике нарушения лексической стороны речи у детей со стертой дизартрией.

Практическая значимость работы состоит в том, что результаты данного исследования позволят расширить представления о характере нарушений лексики у данной категории детей, что будет способствовать обоснованию методов и приемов логопедической работы по обогащению номинативного, предикативного и атрибутивного словаря у детей 5 - 6 лет с дизартрией.

Задачи:

1. Анализ литературных данных по проблеме развития лексики в онтогенезе, нарушений формирования словаря у дошкольников со стертой дизартрией.

2. Разработка методики исследования лексики, выбор методов обработки результатов исследования.

3. Проведение констатирующего эксперимента (исследование состояния лексики у дошкольников со стертой дизартрией и у детей с нормальным речевым развитием).

4. Сравнительный анализ проявлений нарушения лексики у дошкольников со стертой дизартрией.

5. Разработка методических рекомендаций для логопедической работы в дошкольном учреждении по коррекции лексики, определение конкретных методов коррекции лексической подсистемы языка у дошкольников со стертой дизартрией (в соответствии с полученными результатами обследования).

Методы: теоретические, экспериментальные, статистические.

Курсовая работа состоит из введения, 2-х глав, заключения и списка литературы.

Все темы готовых работ →

Другие готовые работы по теме «логопедия»