Готовые работы → Педагогика

дипломная Формирование внимания у детей старшего дошкольного возраста средствами дедактических игр ( Глава 1. Внимание у дошкольников Глава 2. Возможности развития внимания у старших дошкольников Глава 3. Организация работы по формированию внимания старших дошкольников с помощью дидактических игр)

2013

С условиями соглашения согласен (согласна)

Содержание

Введение.......................................................................................................... 3

Глава 1. Внимание у дошкольников.............................................................. 5

1.1 Понятие внимания..................................................................................... 5

1.2 Развитие внимания у дошкольников...................................................... 14

Глава 2. Возможности развития внимания у старших дошкольников....... 22

2.1 Особенности развития внимания старших дошкольников................... 22

2.2 Дидактические игры, как способ развития внимания старших дошкольников         28

1.3. Роль и руководство игровой деятельностью детей старшего дошкольного возраста........................................................................................................................ 32

Глава 3. Организация работы по формированию внимания старших дошкольников с помощью дидактических игр........................................................................ 51

3.1 Методики, используемые в работе......................................................... 51

3.2 Анализ результатов исследования......................................................... 55

3.3 Дидактические игры для формирования внимания дошкольников..... 60

Заключение.................................................................................................... 65

Список литературы....................................................................................... 67

Фрагмент работы

Введение

Актуальность. Внимание – психический процесс, наличествующий у каждого психически здорового индивида.

Его развитие начинается с рождения и продолжается всю жизнь.

Внимание способствует более тщательному выполнению какого бы то ни было дела (будь то игра в дошкольном возрасте, будь то учеба в школьном или работа у взрослых людей – ведущие виды деятельности).

Внимание совместно с памятью способствует накоплению опыта, а, соответственно, и роста человеческой личности вообще и как профессионала.

Исходя из значения этих процессов, мы приходим к выводу, что их надо развивать с раннего возраста и тренировать всю жизнь.

Проблема. В дошкольном возрасте внимание только начинает развиваться, формироваться как психическая функция, поэтому очень важно не упустить момент его развития и подобрать правильные, экологичные именно для этого возраста методики, с помощью которых развивается эта функция психики.

Гипотеза. Было предположено, что с помощью дидактических игр в старшем дошкольном возрасте можно успешно формировать внимание.

Для подтверждения (или опровержения) гипотезы было проведено исследование в два этапа: теоретическое (анализ литературы) и практическое (применение выбранных на теоретическом этапе методик с группой дошкольников).

Цель исследования: анализ возможности формирования внимания у старших дошкольников методом проведения дидактических игр.

Задачи исследования:

-          изучение внимания как психического процесса,

-          изучение развития внимания в дошкольном возрасте,

-          изучение особенностей формирования внимания у детей-дошкольников;

-          анализ дидактических игр, как метода, адекватного для работы со старшими дошкольниками.

Объект исследования: внимание у старших дошкольников.

Предмет исследования: развитие внимания у старших дошкольников через дидактические игры.

Структура работы: работа состоит из трех глав. В первой главе раскрывается суть внимания как психической функции. Во второй главе  показана возможность использования дидактических игр в работе со старшими дошкольниками. В третьей главе проведен эксперимент, в процессе которого исследуется уровень развития внимания старших дошкольников до и после проведения дидактических игр. Во введении отражена суть и актуальность работы, в заключении сделаны основные выводы по исследованию, в списке литературы представлены использованные в процессе написания источники.

Все темы готовых работ →

Другие готовые работы по теме «педагогика»