Готовые работы → Гуманитарные дисциплины

История педагогики.Оглавление 1. Каковы особенности воспитания в первобытном обществе? 3 2. Расскажите о состоянии школьного дела в Древнем Египте. 3 3. Определите общее и особенное в идеалах и практике воспитания и обучения в Спарте и Афинах. 5 4. Назовите великих древнегреческих философов, занимавшихся вопросами воспитания. Проанализируйте взгляды одного из них. 6 5. Перечислите видных философов-энциклопедистов Востока, которые занимались проблемами воспитания и образования. Охарактеризуйте педагогическое творчество одного из них. 7 6. В чем вы усматриваете влияние византийской образованно

2016

С условиями соглашения согласен (согласна)

Содержание

Оглавление

1. Каковы особенности воспитания в первобытном обществе?. 3

2. Расскажите о состоянии школьного дела в Древнем Египте.3

3. Определите общее и особенное в идеалах и практике воспитания и обучения в Спарте и Афинах.5

4. Назовите великих древнегреческих философов, занимавшихся вопросами воспитания. Проанализируйте взгляды одного из них.6

5.  Перечислите видных философов-энциклопедистов Востока, которые занимались проблемами воспитания и образования. Охарактеризуйте педагогическое творчество одного из них.7

6. В чем вы усматриваете влияние византийской образованности на Русь и средневековую Западную Европу?. 9

7. Перечислите видных философов-энциклопедистов Востока, которые занимались проблемами воспитания и образования. Охарактеризуйте педагогическое творчество одного из них.10

8. Какие основные традиции лежат в основе западноевропейского средневекового воспитания и образования? Каким образом проявились эти традиции в педагогической мысли и практике воспитания и обучения?. 11

9. Что вы знаете об ученичестве и рыцарском воспитании в средневековую эпоху?. 13

10. Расскажите о возникновении университетов в Европе.13

11. Дайте характеристику педагогических идей европейского Возрождения. Подробнее проанализируйте взгляды его представителей.15

12. Проанализируйте на основе работы "Великая дидактика" педагогическую концепцию Я. А. Коменского. Особо остановитесь на идеях природосообразного, пансофического образования и воспитания.18

13. На основе содержания педагогического романа "Эмиль, или О воспитании" проанализируйте концепцию естественного воспитания Ж.-Ж. Руссо. Обратите особое внимание на идеи свободного, отрицательного, физического, трудового воспитания.19

14. Назовите выдающихся западных философов XIX в., занимавшихся проблемами воспитания. Проанализируйте педагогические идеи одного из этих философов.20

15. Изложите педагогическую идею природосообразности и культуросообразности Ф. А. В. Дистервега.22

16. Проанализируйте основные итоги школьных реформ на Западе в первой половине XX в. Охарактеризуйте школьную систему одной из ведущих стран мира в этот период.24

17. Что вы знаете о "новых школах" и аналогичных учебных заведениях?. 25

Фрагмент работы

1. Каковы особенности воспитания в первобытном обществе?

Смысл существования первобытного человека был предопределен его миросозерцанием: окружающий мир воспринимался как нечто живое, наделенное сознанием. Поэтому стихийно возникшие цели воспитания предполагали подготовку к простейшему виду существования и осознанию мира как анимистического феномена. Зачатки педагогической мысли развивались лишь на уровне обыденного сознания как отражение практики воспитания, проявляясь в традициях и народном творчестве.

Предпосылкой и существенным фактором становления воспитания как вида деятельности стала эволюция материальных связей между людьми первобытной эпохи, необходимость поддерживать и развивать такие связи путем передачи опыта от человека к человеку, от поколения к поколению. Воспитание возникло из потребности людей в общении как следствие эволюции форм примитивного труда, так как постепенное усложнение производственного опыта потребовало определенной организации его усвоения.

Главным условием существования первобытных людей было изготовление и использование орудий труда. Старшие должны были передавать соответствующий опыт детям. Поэтому роль взрослых в организации обучения детей по мере усложнения труда и орудий труда становилась все более значительной. Такое обучение и положило начало воспитанию в первобытном обществе.

На заре истории человечества основу воспитания составляло групповое, коллективное начало. Пол и возраст детей в первобытном обществе являлись практически единственными показателями при дифференциации обучения.

Все темы готовых работ →

Другие готовые работы по теме «гуманитарные дисциплины»